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        【老師來聊】再見,亦是新的開始

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        星海橫流,歲月成碑。當“過一種幸福完整的教育生活”再次駐足于心坎,幸福感依舊涌上心頭。初為人師的我,在過去的一年里,和五十多名孩子一起歡笑,一起成長,一起追夢……

        “鄭老師,拜拜”,每當這個稚嫩的聲音傳來的時候,我都能快速地識辨出是誰在和我打招呼,一張天真的面龐上洋溢著滿懷期待的笑意,一直等到我正面回應過后,他才悠悠走向遠處等他的媽媽。

        今天,同往日一樣,他依然站在隊伍的最后面,聽到“解散”一刻,其他孩子紛紛散去時,他反方向沖上來,揮舞著自己的小手,聲音比往常更大了些:“老師,再——見”!隨后,便又蹦又跳跑向遠處,消失在人海中。我站地原地,思緒紛繁。一年前,他剛入學的模樣在我腦海慢慢浮現……

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        他是一個內向的孩子,幾乎每天都是沉默不語,游走在集體的邊緣,一個人沉寂在自己的世界里與世無爭。

        第一次寫“a o e”的作業時,就給我留下了深刻地印象,每一個字母在四線三格中都有自己的脾氣,甚至嚴重“出格”。面對他的作業,我驚訝到直愣神,心里暗想:這“熊孩子”,上課不聽講,還把正式作業當成繪畫本?!班辍钡囊宦?,這樣的“杰作”并沒有過我這一關。他抬頭悻悻地看著我,好像根本看不懂我在做什么,聽不懂我在說什么。果然不出所料,第二次作業依然是第一次的臨摹品,那一刻真令我頭疼到絕望。

        萬般無奈,我只好耐下心來,握著他的小手,手把手教他書寫。一筆一畫、一撇一捺,跟著我,他書寫每一筆都摒住了呼吸,努力地樣子讓我感動。我慢慢試著松開他的手,他用盡了渾身解數,才算大致完成了人生的第一份正式作業??粗玑屩刎摰臉幼?,我笑著摸了摸他的頭,他望我,眼神里流露出欣喜的神情。

        記得很清晰,那天放學時,他第一次正式打招呼和我道別。我們最初的交流互動便以此拉開序幕。此后,不管風吹日曬,每天最后一刻的道別雷打不動地持續了整整一年多。

        后來,我從他媽媽口中得知,原本內向至極的孩子,很少主動跟人打招呼,現在每天都要等其他同學離去時,遠遠跑來說一聲“老師,再見”!就在這樣一聲聲道別時,一句句再見中,他也從“a o e”學到了兒歌、詩詞、童謠,甚至偷偷遞上來“老師,您辛苦了”的紙條字樣……

        教育是迷戀他人成長的學問。在他的成長變化中,我深深地感覺到了教師職業的價值感和幸福感。我們彼此信賴、共同進步,我幫他攀上了人生的一級級臺階,他幫我樹立了正確的育人理念。

        一句“再見”,打開了他自信、積極、樂觀的心靈之門,一句“再見”,讓我堅定地樹立了一顆仁愛之心。

        我深信,每次“再見”,都是新的開始!

        作者簡介

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        鄭晶晶,畢業于西北師范大學,二級教師,現就職于慶陽市東方紅小學,任語文老師、星辰班班主任。

        編輯:李婕責任編輯:楊洋
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